郑州当代外语西班牙语培训学校中外教老师联合授课，外籍老师来自西班牙学府，负责口语和听力训练，中教老师精讲语音和语法。课程根据欧标设置A1、A2、B1、B2四个级别，采用精品小班教学，帮助学员掌握实用的西班牙语！

郑州西班牙语培训学校分析西语学习中的语音问题：

在教学过程中，笔者发现学生在学习一门新语言的语音时，都会不自觉的在母语或已习得的外语当中找“对应”发音，因此本文从教学实践的角度出发，先将汉西语音中元音和辅音的特点进行对比，分析以普通话为母语的学生在学习西班牙语语音过程中存在的语音问题，并对这类问题的影响因素加以分析和探讨，再对学生学习的语音难点提出一些建议，以便学生能在学习过程中扬长避短，事半功倍。

1、汉、西语单元音系统比较及问题分析

汉语的元音系统相对复杂，直到现在，一些语言学家也没能在元音音位的数量上达成共识。考虑到本文针对的对象是母语为普通话的学生，相信他们能较容易地理解汉语语音。因此，本文将采用赵士钰的分类方法进行语音比较及分析。赵士钰1认为汉语普通话有十个元音音位，七个舌面元音：/a/，/e/，/ê/，/i/，/o/，/u/，/ü/，两个舌尖元音：/-i/（1），/-i/（2）2，一个卷舌元音：/er/3。西班牙语的单元音系统由五个元音组成，分别是/a/，/e/，/i/，/o/，/u/。虽然单元音只有五个，但与不同的辅音搭配时，发音也有细微的差别。例如：元音音位/a/在单词hacha中是硬腭音，而在单词rauda中是软腭音。但如果不使用声谱仪，这种差别是难以察觉的。

西语的/a/的发音部位位于口腔中部，同汉语中的/a/发音相似。但是，开口度比汉语中的/a/稍小。/e/的发音部位靠前，发/e/音时嘴角咧开，呈微笑状，而汉语中的/e/发音位靠后，开口度较小。/i/、/o/、/u/的发音部位与发音方式与汉语中的相同。Mateu认为4/i/在两种语言中相似度高。笔者收集了125份学生的录音资料5，虽然统计有些粗略，但仍能说明学生的一些语音问题。在录音中有54名学生将an发成ang或en，这跟发音时开口度有关，开口度太大，容易发成汉语的后鼻音ang，开口度太小容易发成en。29名学生将en发成in，5名学生将o发成ou，这两个错误可能是源于英语的发音影响，这种影响在以英语为专业，西语为第二外语的学生当中尤为明显。

2、汉、西语单辅音系统比较及问题分析

汉语辅音系统有22个辅音音位：即/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/、/j/、/q/、/x/、/ng/、/zh/、/ch/、/sh/、/r/、/z/、/c/、/s/。除了/ng/外，其他都能做声母。西语辅音系统包含19个都可以用来做声母的辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、j、ch、ll、、y、r、rr、s、z。有9个辅音音位在两种语言中的发音很相似：[p][t][k][f][s][x][m][n][l]，其中[f]和[m]是相似的，此外，[l]和[x]也很相似，不过他们在西语中的发音较汉语更强，更用力。西语s和n的发音有许多变体，这其中包含了汉语[s]和[n]的发音。建议学生在学习时，注意这些变体的发音，因为笔者在录音中发现有23位学生在词尾遇到[s]音时，将其拖长，发成了汉语中的“斯”。部分学生是在学习时就没注意这个问题，另外一些学生是用这个[s]来为其争取思考句子的时间。